Какими свойствами обладает информация на уроках
Технологическая карта урока. Босова Л.Л. Босова А.Ю. Информатика . 7 класс. ФГОС.
Дата __________________________________
Урок 2. Информация и ее свойства.
Цели урока:
предметные – общие представления об информации и её свойствах;
метапредметные – понимание общепредметной сущности понятий «информация», «сигнал»;
личностные – представления об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества.
Решаемые учебные задачи:
обобщение представлений учащихся о сигналах различной природы; формирование на этой основе представления об информации;
рассмотрение подходов к классификации информации;
рассмотрение свойств информации (актуальность, достоверность, полнота и пр.) и формирование на этой основе навыков оценивания информации с позиции её свойств;
формирование навыков определения информативности некоторого сообщения, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию.
1
Организационный момент
Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.
Регулятивные УУД:
– умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему
– развитие алгоритмического мышления
Личностные УУД:
– формирование навыков самоорганизации
– воспитание требований безопасности Познавательные УУД:
– развитие познавательной активности
– развитие читательских навыков, умения поиска нужной информации в тексте, выборочно передавать содержание текста;
– умение кратко формулировать мысль
– умение обрабатывать информацию и делать вывод;
2
Запись домашнего задания.
§ 1.1 РТ. № 3, 4, 7
Работа с дневниками
3
Формулирование темы и целей урока.( по 1 баллу за каждый ответ)
– Назови три составляющие окружающего мира, ответив на вопросы:
1. Из чего состоят объекты окружающего мира?
2. Что объекты получают из окружающего мира?
3. Что объекты дают окружающему миру?
Вещество имеет структуру,
обладает физическими и химическими свойствами, энергия способна накапливаться, передаваться, изменяться.
А что же такое информация и каковы ее свойства?
– Мы разошлись во мнениях, что такое информация. Давайте свяжем тему урока с этим вопросом. Итак, тема урока:
Обозначь цели на этот урок:
узнать
понять
научиться
– из вещества;
– энергию;
– информацию;
– дают разные ответы, но нет единого мнения;
– «Информация и ее свойства»
– что такое информация?
– какими свойствами она обладает?
– определять свойства информации в различных ситуациях.
4
Объяснение темы
Выясним, что же такое для нас информация?
А теперь самостоятельно познакомьтесь со свойствами информации
– смотрят видео
Читают § 1.1с. 9-10
5
Углубление в тему
Проверим, как вы поняли прочитанный материал, выполним работу в парах.
– выполняют работу в паре
Коммуникативные УУД:
формирование владения монологической и диалогической формами речи с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка
6
Взаимопроверка с выставлением баллов
1-2 — 1 балл
3-4 – 2 балла
5-6 – 3 балла
Проверим ответы друг друга
Пример №1 – понятность
Пример №2 – актуальность
Пример №3 – полнота
Пример №4 – объективность
Пример №5 – достоверность
Пример №6 – полезность
Регулятивные УУД: развитие умения адекватно оценивать работу друга и свою, развитие самокритичности.
7
Индивидуальная работа с последующей проверкой
( 3 балла за каждый столбик примеров)
Выполни самостоятельно
РТ. с. 8 №6
Познавательные УУД: формирование единой картины мира
8
Практическая работа* ( если позволяет время в программе Word, в противном случае – задание в тетради)
Выполни практическую работу
– строят схему «Свойства информации» в программе Word и выполняют в РТ. с. 7 №5
Личностные УУД:
совершенствование навыков использования программного обеспечения ПК.
9
Итоги урока
, рефлексия
Оцени себя:
Можете ли вы назвать тему урока?
– Вам было легко или были трудности?
– Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?
– Какое задание было самым интересным и почему?
– Как бы вы оценили свою работу?
– подсчитывают баллы, выставляют оценку
Работа с дневниками
Личностные УУД:
– развитие самооценки
Источник
Термин “информация” происходит от латинского слова “informatio“, что означает сведения, разъяснения, изложение.
Информация – это настолько общее
и глубокое понятие, что его нельзя объяснить одной фразой. В это слово
вкладывается различный смысл в технике, науке и в житейских ситуациях.
В обиходе информацией называют любые данные или сведения, которые кого-либо интересуют.
Например, сообщение о каких-либо событиях, о чьей-либо деятельности и т.п. “Информировать” в этом смысле означает “сообщить нечто, неизвестное раньше”.
Информация
– сведения об объектах и явлениях окружающей среды, их параметрах,
свойствах и состоянии, которые воспринимают информационные системы
(живые организмы, управляющие машины и др.) в процессе
жизнедеятельности и работы.
Одно и то же информационное сообщение (статья в газете, объявление, письмо, телеграмма, справка, рассказ, чертёж, радиопередача и т.п.) может
содержать разное количество информации для разных людей – в зависимости
от их предшествующих знаний, от уровня понимания этого сообщения и
интереса к нему.
Так, сообщение, составленное на
японском языке, не несёт никакой новой информации человеку, не знающему
этого языка, но может быть высокоинформативным для человека, владеющего
японским. Никакой новой информации не содержит и сообщение, изложенное
на знакомом языке, если его содержание непонятно или уже известно.
Информация есть характеристика не сообщения, а соотношения между сообщением и его потребителем. Без наличия потребителя, хотя бы потенциального, говорить об информации бессмысленно.
В случаях, когда говорят об
автоматизированной работе с информацией посредством каких-либо
технических устройств, обычно в первую очередь интересуются не
содержанием сообщения, а тем, сколько символов это сообщение содержит.
Применительно
к компьютерной обработке данных под информацией понимают некоторую
последовательность символических обозначений (букв, цифр,
закодированных графических образов и звуков и т.п.), несущую смысловую
нагрузку и представленную в понятном компьютеру виде. Каждый новый
символ в такой последовательности символов увеличивает информационный
объём сообщения.
Более развёрнутое представление о существе рассматриваемых вопросов дается в:
11. Гейн А.Г. Земля Информатика: спецвыпуск газеты “Информатика”, 20, 22, 24, 26, 36, 38, 1996.
41. Брябрин В.М. Программное обеспечение персональных ЭВМ. – М.: Наука, 1989.
42. Цымбал В.П. Информатика и индустрия информации. – Киев: Выща школа, 1989.
1.3. В каком виде существует информация?
Информация может существовать в самых разнообразных формах:
-
- в виде текстов, рисунков, чертежей, фотографий;
- в виде световых или звуковых сигналов;
- в виде радиоволн;
- в виде электрических и нервных импульсов;
- в виде магнитных записей;
- в виде жестов и мимики;
- в виде запахов и вкусовых ощущений;
- в виде хромосом, посредством которых передаются по наследству признаки и свойства организмов и т.д.
Предметы, процессы, явления
материального или нематериального свойства, рассматриваемые с точки
зрения их информационных свойств, называются информационными объектами.1.4. Как передаётся информация?
Информация передаётся в виде сообщений от некоторого источника информации к её приёмнику посредством канала связи между ними. Источник посылает передаваемое сообщение, которое кодируется в передаваемый сигнал. Этот сигнал посылается по каналу связи. В результате в приёмнике появляется принимаемый сигнал, который декодируется и становится принимаемым сообщением.
| канал связи | ||
| ИСТОЧНИК | ———–® | ПРИЁМНИК |
Примеры:
- 1. сообщение, содержащее информацию о прогнозе погоды, передаётся приёмнику (телезрителю) от источника – специалиста-метеоролога посредством канала связи – телевизионной передающей аппаратуры и телевизора;
2. живое существо своими органами чувств (глаз, ухо, кожа, язык и т.д.) воспринимает информацию из внешнего мира, перерабатывает её в определенную последовательность нервных импульсов, передает импульсы по нервным волокнам, хранит в памяти в виде состояния нейронных структур мозга, воспроизводит в виде звуковых сигналов, движений и т.п., использует в процессе своей жизнедеятельности.
Передача информации по каналам связи часто сопровождается воздействием помех, вызывающих искажение и потерю информации.1.6. Что можно делать с информацией?
Информацию можно:
|
|
|
Все эти процессы, связанные с определенными операциями над информацией, называются информационными процессами.
1.7. Какими свойствами обладает информация?
Свойства информации:
|
|
Информация достоверна, если она отражает истинное положение дел. Недостоверная информация может привести к неправильному пониманию или принятию неправильных решений.
Достоверная информация со временем может стать недостоверной, так как она обладает свойством устаревать, то есть перестаёт отражать истинное положение дел.
Информация полна, если её достаточно для понимания и принятия решений. Как неполная, так и избыточная информация сдерживает принятие решений или может повлечь ошибки.
Точность информации определяется степенью ее близости к реальному состоянию объекта, процесса, явления и т.п.
Ценность информации зависит от того, насколько она важна для решения задачи, а также от того, насколько в дальнейшем она найдёт применение в каких-либо видах деятельности человека.
Только своевременно полученная информация может принести ожидаемую пользу. Одинаково нежелательны как преждевременная подача информации (когда она ещё не может быть усвоена), так и её задержка.
Если ценная и своевременная информация выражена непонятным образом, она может стать бесполезной.
Информация становится понятной, если она выражена языком, на котором говорят те, кому предназначена эта информация.
Информация должна преподноситься в доступной (по уровню восприятия) форме. Поэтому одни и те же вопросы по разному излагаются в школьных учебниках и научных изданиях.
Информацию по одному и тому же вопросу можно изложить кратко (сжато, без несущественных деталей) или пространно (подробно, многословно). Краткость информации необходима в справочниках, энциклопедиях, учебниках, всевозможных инструкциях.
Источник
Технологическая карта урока.
по УМК Босовой Л.Л., Босовой А.Ю.
Информатика . 7 класс. ФГОС.
Урок 2. Информация и ее свойства.
Кутепова Н.В. , МОАУ «СОШ №4 г. Соль-Илецка» Оренбургской области
Технологическая карта урока. Босова Л.Л. Босова А.Ю. Информатика . 7 класс. ФГОС.
Дата __________________________________
Урок 2. Информация и ее свойства.
Цели урока:
предметные – общие представления об информации и её свойствах;
метапредметные – понимание общепредметной сущности понятий «информация», «сигнал»;
личностные – представления об информации как важнейшем стратегическом ресурсе развития личности, государства, общества.
Решаемые учебные задачи:
обобщение представлений учащихся о сигналах различной природы; формирование на этой основе представления об информации;
рассмотрение подходов к классификации информации;
рассмотрение свойств информации (актуальность, достоверность, полнота и пр.) и формирование на этой основе навыков оценивания информации с позиции её свойств;
формирование навыков определения информативности некоторого сообщения, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию.
1
Организационный момент
Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.
Регулятивные УУД:
– умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему
– развитие алгоритмического мышления
Личностные УУД:
– формирование навыков самоорганизации
– воспитание требований безопасности Познавательные УУД:
– развитие познавательной активности
– развитие читательских навыков, умения поиска нужной информации в тексте, выборочно передавать содержание текста;
– умение кратко формулировать мысль
– умение обрабатывать информацию и делать вывод;
2
Запись домашнего задания.
§ 1.1 РТ. № 3, 4, 7
Работа с дневниками
3
Формулирование темы и целей урока.( по 1 баллу за каждый ответ)
– Назови три составляющие окружающего мира, ответив на вопросы:
1. Из чего состоят объекты окружающего мира?
2. Что объекты получают из окружающего мира?
3. Что объекты дают окружающему миру?
Вещество имеет структуру,
обладает физическими и химическими свойствами, энергия способна накапливаться, передаваться, изменяться.
А что же такое информация и каковы ее свойства?
– Мы разошлись во мнениях, что такое информация. Давайте свяжем тему урока с этим вопросом. Итак, тема урока:
Обозначь цели на этот урок:
узнать
понять
научиться
– из вещества;
– энергию;
– информацию;
– дают разные ответы, но нет единого мнения;
– «Информация и ее свойства»
– что такое информация?
– какими свойствами она обладает?
– определять свойства информации в различных ситуациях.
4
Объяснение темы
Выясним, что же такое для нас информация?
А теперь самостоятельно познакомьтесь со свойствами информации
– смотрят видео
Читают § 1.1с. 9-10
5
Углубление в тему
Проверим, как вы поняли прочитанный материал, выполним работу в парах.
– выполняют работу в паре
Коммуникативные УУД:
формирование владения монологической и диалогической формами речи с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка
6
Взаимопроверка с выставлением баллов
1-2 — 1 балл
3-4 – 2 балла
5-6 – 3 балла
Проверим ответы друг друга
Пример №1 – понятность
Пример №2 – актуальность
Пример №3 – полнота
Пример №4 – объективность
Пример №5 – достоверность
Пример №6 – полезность
Регулятивные УУД: развитие умения адекватно оценивать работу друга и свою, развитие самокритичности.
7
Индивидуальная работа с последующей проверкой
( 3 балла за каждый столбик примеров)
Выполни самостоятельно
РТ. с. 8 №6
Познавательные УУД: формирование единой картины мира
8
Практическая работа* ( если позволяет время в программе Word, в противном случае – задание в тетради)
Выполни практическую работу
– строят схему «Свойства информации» в программе Word и выполняют в РТ. с. 7 №5
Личностные УУД:
совершенствование навыков использования программного обеспечения ПК.
9
Итоги урока
, рефлексия
Оцени себя:
Можете ли вы назвать тему урока?
– Вам было легко или были трудности?
– Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?
– Какое задание было самым интересным и почему?
– Как бы вы оценили свою работу?
– подсчитывают баллы, выставляют оценку
Работа с дневниками
Личностные УУД:
– развитие самооценки
Использованные материалы:
Л.Л. Босова, А.Ю. Босова « Информатика 7 класс». Бином. 2013.
Л.Л. Босова, А.Ю. Босова. Методическое пособие. 7 класс
Электронное приложение к учебнику «Информатика» для 7 класса https://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/eor7.php ( все изображения из авторской презентации «Информация и ее свойства»)
Источник
План – конспект урока по информатике
на тему «Информация, свойства информации» в 7 классе.
Тема урока: Информация и ее свойства.
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Форма обучения: фронтальная, индивидуальная.
Методы и приемы обучения: частично-поисковый, репродуктивный, практический.
Оборудование: автоматизированное рабочее место учителя и ученика; проектор; компьютер; интерактивная доска.
Название и автор учебника: Информатика. Учебник для 7 класса/ Л. Л. Босова, А. Ю. Босова. –2-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014.
Цели урока:
Образовательные:
– формирование понятий обинформации, виды и свойства информации.
Развивающие:
– развитие логического мышления, внимания, памяти, познавательного интереса;
– формирование навыков использования ИКТ-технологий при работе с информацией;
– развитие умения рассуждать,делать выводы,опираясь на ранее полученные знания;
– совершенствование навыков самостоятельной работы, сотрудничества со сверстниками.
Воспитательные:
– повышение интереса к предмету;
– привитие чувства самоуважения и взаимоуважения;
– формирование активности, сознательности, ответственности в учебной деятельности, культуры поведения науроке.
Задачи:
1) обобщить представления учащихся о сигналах различной природы; формировать на этой основе представления об информации;
2) рассмотреть подходов к классификации информации;
3) рассмотреть свойства информации (актуальность, достоверность, полнота и пр.) и формировать на этой основе навыки оценивания информации с позиции её свойств;
4) формировать навыки определения информативности некоторого сообщения, если известны способности конкретного субъекта к его восприятию.
Ход урока:
Организационный момент.
Организация класса к началу урока. Сообщение темы урока, целей урока.
Актуализация знаний.
Теоретический опрос (фронтально):
Что такое информатика?
Какое отношение к информатике имеют компьютеры?
Как вы понимаете, что такое информация?
Какими могут быть источники информации?
Обладает ли информация свойствами?
Записывают тему урока «Информация и ее свойства»
Изучение темы.
Ключевые слова:
Информация;
Сигнал;
Непрерывный сигнал;
Дискретный сигнал;
Виды информации;
Свойства информации.
Введение нового понятия-информация.
Информация – очень широкое понятие, имеющее множество трактовок.
Информация для человека – это содержание сигналов (сообщения), воспринимаемых человеком непосредственно или с помощью специальных устройств, расширяющее его знания об окружающем мире и протекающих в нём процессах.
Задание на осознанное восприятие нового материала
Из каких источников и в виде чего люди получают информацию? (Из различных источников, в виде сигналов).
Введение нового понятия-сигнал.
Непрерывный сигнал принимает бесконечное множество значений из некоторого диапазона.
Дискретный сигналпринимает конечное число значений.
Задание на осознанное восприятие нового материала
Приведите примеры непрерывных и дискретных сигналов.
Перечислите основные виды информации способу восприятия человеком. (зрительная, слуховая, обонятельная, вкусовая осязательная или тактильная).
РТ стр. 4 № 3.
Введение нового понятия-свойства информации.
Свойства информации:
Полнота (информация полна, если её достаточно для понимания ситуации и принятия решения);
Полезность (полезность информации оценивается по тем задачам, которые можно решить с её помощью)
Объективность (информация объективна, если она не зависит от чьего-либо мнения, суждения);
Понятность (информация понятна, если она выражена на языке, доступном для получателя);
Достоверность (информация достоверна, если она отражает истинное положение дел);
Актуальность (информация актуальна, если она важна,существенна для настоящего времени).
Задание на осознанное восприятие нового материала
Учебник стр. 11-12 вопрос №7.
Первичное закрепление знаний.
РТ стр. 8 № 8.
Физминутка.
Инструктаж по домашнему заданию.
§1.1-пересказ;
РТ стр.3-7 № 2, 4, 6, 7;
Продумайте и нарисуйте, какими графическими образами можно проиллюстрировать свойства информации.
Подведение итогов урока:
Информация для человека – это …
Сигналы могут быть …
По способу восприятия выделяют такие виды информации …
Свойства информации являются …
Рефлексия. Выставление оценок
Какое задание было самым интересным и почему?
Вам было легко или были трудности при выполнении заданий?
Что у вас получилось лучше всего и без ошибок?
Какую новую информацию я узнал(а) на уроке?
Назовите одно действие, которое можно добавить, чтобы на следующем уроке сделать нашу работу более успешной.
Оцените свою работу (от 2 до 5 баллов).
4
Источник