В каком примере правильно указана последовательность образования продуктов

1 Какой нормативно-правовой документ регулирует общественные отношения в сфере образования?

– Федеральный закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ»

– Конституция РФ

– Закон «Об образовании в Российской Федерации»

– Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»

2 Федеральный государственный образовательный стандарт представляет собой…

– совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы

– совокупность требований к структуре основной образовательной программы, результатам освоения основной образовательной программы, условиям реализации основной образовательной программы

– совокупность прав и обязанностей при реализации основной образовательной программы

– совокупность требований к учебно-методическому и предметному обеспечению, обязательных при реализации основной образовательной программы

3 В требованиях к структуре основной образовательной программы среднего общего образования зафиксировано наличие обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса. Каково их соотношение?

– 60% и 40%

– 50% и 50%

– 80% и 20%

– 70% и 30%

4 В требованиях к структуре основной образовательной программы основного общего образования зафиксировано наличие обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса. Каково их соотношение?

– 50% и 50%

– 60% и 40%

– 80% и 20%

– 70% и 30%

5 Какие компоненты должна содержать рабочая программа по учебному предмету?

– результаты освоения курса внеурочной деятельности, содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности, тематическое планирование

– пояснительную записку, планируемые результаты, систему оценки достижения планируемых результатов, содержание, тематическое планирование

– планируемые результаты освоения учебного предмета, содержание, тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы

– пояснительную записку, общую характеристику учебного предмета, описание места учебного предмета в учебном плане, личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного предмета, содержание учебного предмета, тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности, описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательной деятельности

6 Какие требования устанавливает ФГОС к метапредметным результатам освоения обучающимися основной образовательной программы?

– требования к результатам, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме

– требования к результатам, включающим освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории

– требования к результатам, включающим освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами

7 Рабочая программа курсов внеурочной деятельности должна содержать:

– пояснительную записку

– содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности

– результаты освоения курса внеурочной деятельности

– тематическое планирование

8 Укажите документ, в соответствии с которым образовательная организация самостоятельно устанавливает формы, периодичность и порядок проведения текущего контроля.

– Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС)

– Локальный нормативный акт образовательной организации

– СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»

– Закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ

9 Какой из видов аттестации представляет собой форму оценки степени и уровня освоения обучающимися образовательной программы?

– итоговая аттестация

– тематическое оценивание

– стартовая диагностика

– промежуточная аттестация

10 Для проведения промежуточной аттестации во второй раз необходимо

– составить справку об итогах обучения

– снизить аттестационный балл

– подготовить второй комплект заданий

– создать комиссию

11 С каким из перечисленных ниже утверждений Вы не согласны?

– Магнитных зарядов не существует.

– Способность света интерферировать позволяет считать свет волной, а не потоком частиц.

– Скорость электромагнитной волны тем меньше, чем меньше скорость источника волн.

– В вакууме скорость света равна скорости электромагнитных волн радиопередатчика.

12 Сколько типов заданий с развёрнутым ответом содержится в экзаменационных материалах ОГЭ по физике?

– 2

– 3

– 5

– 4

13 Ученица опустила электроды в сосуд с химическим раствором и подсоединила их к источнику тока. В своём отчёте по проведению опыта она записала: «На одном из электродов выделились пузырьки». Это утверждение является

– предположением

– наблюдением

– выводом

– гипотезой

14 Какое изображение даёт зеркало?

– прямое, уменьшенное, мнимое

– прямое, равное, мнимое

– прямое, равное, действительное

– прямое, увеличенное, действительное

15 Атмосферное давление уменьшается по мере увеличения высоты над уровнем моря. Этот факт объясняется тем, что

– на большой высоте частицы воздуха слабо притягиваются к Земле

– чем выше над уровнем моря, тем медленнее движутся частицы воздуха

– чем выше над уровнем моря, тем меньше концентрация частиц воздуха

– на большой высоте частицы воздуха не взаимодействуют

16 Тело, брошенное вертикально вверх, вернулось на землю через 3 с. Какова начальная скорость тела? Ответ выразите в м/с и округлите до целых.

– 10

– 30

– 90

– 15

17 Какова средняя сила давления на плечо при стрельбе из автомата, если масса пули 10 г, а скорость пули при выстреле из ствола 300 м/с? Автомат производит 50 выстрелов в секунду.

– 150 Н

– 1500 Н

– 30 Н

– 300 Н

18 Кислород массы 10 г находится под давлением 300 000 Па, занимая объем 10 л. Найдите температуру газа.

– 11560 К

– 115,6 К

– 1156 К

– 11,56 К

19 Сила тока в проводнике за четыре равные промежутка времени по 10 с сначала равномерно возрастает от 0 до 10 мА, потом равномерно уменьшается до 5 мА, затем сохраняет постоянное значение, и, наконец, равномерно уменьшается до нуля. Какой заряд прошел по проводнику за время 40 с?

– 1,2 Кл

– 0,8 Кл

– 0,6 Кл

– 0,2 Кл

20 На какой документ может опираться учитель при разработке содержательного раздела рабочей программы по учебному предмету «Физика»?

– Примерная основная образовательная программа

– Федеральный государственный образовательный стандарт

– Концепция преподавания физики

– Учебник физики, входящий в федеральный перечень учебников

21 Какой документ содержит требования к предметным результатам освоения учебного предмета «Физика»?

– Концепция преподавания физики

– Примерная основная образовательная программа

– Федеральный государственный образовательный стандарт

– Закон об образовании в Российской Федерации

22 Укажите все принципы, лежащие в основе комплексного подхода к оценке образовательных достижений.

– оценка трёх групп результатов: предметных, личностных, метапредметных

– использование взаимодополняющих методов и форм оценки

– использование различных оценочных процедур для оценки динамики индивидуальных образовательных достижений

– фиксация различных уровней достижения обучающимися планируемых результатов: базового уровня и уровней выше и ниже базового

23 Выберите все верные утверждения. Системно-деятельностный подход обеспечивает:

– активную учебно-познавательную деятельность учащихся

– формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию

– проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования

– расширение возможностей запоминания и переработки теоретических знаний

24 Укажите разделы, входящие в структуру рабочей программы учебного предмета.

– Содержание учебного предмета, курса.

– Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса.

– Программа к отдельному курсу предмета.

– Примерную основную образовательную программу основного и среднего общего образования.

– Календарно-тематическое планирование.

– Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

25 Выберите верный ответ. Конвергентный подход в образовании проявляется в

– изучении отдельного предмета во внеурочной деятельности

– междисциплинарном способе изучения предметов

– практико-ориентированном подходе при изучении предмета

– углубленном изучении отдельных предметов

26 Укажите признак современного урока, который проводится в соответствии с принципами системно-деятельностного подхода?

– ученик получает от учителя готовую информацию

– поиск, выбор и анализ изучаемой информации осуществляет учитель

– на уроке используется компьютер и/или интерактивная доска

– учитель организует деятельность ученика в инновационной образовательной среде

27 Выберите верное утверждение. Федеральные государственные стандарты закрепляют в образовании

– системно-деятельностный подход

– введение предпрофессионального образования

– освоение учениками прочных теоретических знаний

– введение минимального уровня образования

28 Укажите ВСЕ методы интенсивного обучения.

– метод укрупнения дидактических единиц

– игровой

– практикум

– дебаты

29 Выберите определение, соответствующее понятию «развитие речи».

– изучение системы разделов языка

– процесс формирования коммуникативной компетенции

– процесс формирования языковой компетенции

– процесс овладения языковыми умениями и навыками

30 Научная гипотеза – это

– предположение, основанное на предварительных наблюдениях

– любое предположение при объяснении процесса

– предположение, основанное на мнении собеседника

– научно доказанное утверждение

31 Какая оценочная процедура отражает индивидуальное продвижение обучающегося в освоении программы учебного предмета?

– стартовая диагностика

– итоговая отметка

– промежуточная диагностика

– текущая отметка

32 Какая оценочная процедура фиксирует достижение обучающимся предметных планируемых результатов и универсальных учебных действий на уровне не ниже базового, а также является основанием для перевода в следующий класс и для допуска обучающегося к государственной итоговой аттестации?

– промежуточная аттестация

– стартовая диагностика

– итоговая отметка

– текущая отметка

33 Какие из перечисленных компетенций (умений) в соответствии с рамкой исследования PISA являются составляющими естественнонаучной грамотности?

1) Осуществлять обмен информацией в социальных сетях.

2) Понимать основные особенности естественнонаучного исследования.

3) Осмысливать и оценивать содержание и форму текста.

4) Научно объяснять явления.

5) Формулировать ситуацию математически.

В ответ запишите выбранные цифры без дополнительных знаков.

Ответ:

34 Какое из универсальных учебных действий в соответствии с кодификатором метапредметных умений относится к блоку «Коммуникативные учебные действия»?

a. Планировать действия в соответствии с поставленной задачей.

b. Осуществлять сравнение объектов.

c. Осуществлять поиск информации.

d. Строить монологическое высказывание.

35 Какое из универсальных учебных действий в соответствии с кодификатором метапредметных умений относится к блоку «Познавательные логические действия»?

a. Вводить информацию в компьютер.

b. Слушать и понимать собеседника.

c. Подводить под понятие.

d. Разрешать конфликты.

36 Большинство людей во всём мире употребляют в пищу сельскохозяйственные продукты, выращенные с использованием удобрений. Все продукты должны соответствовать установленным требованиям к допустимому уровню содержания в них нитратов (см. таблицу).

На занятиях кружка учащиеся с помощью специального прибора исследовали снижение содержания нитратов в очищенном картофеле при выдерживании его в воде комнатной температуры. Для эксперимента использовали картофель урожая прошлого года.

Результаты своего исследования они изобразили в виде диаграммы.

Выберите три утверждения, которые соответствуют результатам проведённого эксперимента.

В ответ запишите выбранные цифры без дополнительных знаков.

Ответ:

37 Сформированность каких универсальных учебных действий (УУД) позволяет оценить наблюдение за выполнением и представлением группового проекта?

a. Только регулятивных УУД.

b. Только познавательных УУД.

c. Только коммуникативных УУД.

d. Регулятивных, коммуникативных, познавательных УУД и действий в области ИКТ.

e. Только регулятивных и коммуникативных УУД.

38 Прочитайте задание и критерии оценивания к нему.

Рассмотри картинки и сравни корову и козу.

Что у этих животных является общим, а что отличает их? Приведи по одному общему и одному отличительному признаку.

1) Общие признаки:

– млекопитающее;

– рогатое;

– травоядное;

– парнокопытное/копытное;

– домашнее животное;

– дают молоко/имеют вымя.

2) Отличительные признаки:

– у коровы шерсть короткая, а у козы – длинная;

– корова – большая, коза – маленькая /различный размер/длина хвоста.

Указания к оцениванию

Баллы

Приведены по одному общему и отличительному признаку 2

Приведён только один общий или один отличительный признак 1

Другие варианты ответа 0

Максимальный балл 2

В соответствии с критериями оцените нижеприведенный ответ учащегося.

Выберите один ответ:

1

2

39 Какая оценочная процедура фиксирует достижение обучающимся предметных планируемых результатов и универсальных учебных действий на уровне не ниже базового, а также является основанием для перевода в следующий класс и для допуска обучающегося к государственной итоговой аттестации?

– промежуточная аттестация

– стартовая диагностика

– итоговая отметка

– текущая отметка

40 Спецификация проверочной работы и результаты выполнения заданий для группы учащихся представлены в таблицах 1 и 2.

Таблица 1. Спецификация работы

Таблица 2. Аналитическая форма по результатам выполнения работы

Выберите три утверждения, которые соответствуют результатам выполнения работы.

В ответ запишите выбранные цифры без дополнительных знаков.

Ответ: